教育和幸福格言格言|句子|语录|名人名言

时间: 2019-10-23

关于教育的格言

  1、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

  2、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

  3、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  4、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  6、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

  7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

  8、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

  9、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  10、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

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教育格言大全

  1、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

  2、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

  3、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  4、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  6、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

  7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

  8、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

  9、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  10、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

  11、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

  12、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

  13、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

  14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

  15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

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教育格言:教育格言大全

  教育格言大全

  1、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

  2、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

  3、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  4、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  6、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

  7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

  8、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

  9、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  10、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

  11、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

  12、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

  13、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

  14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

  15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

  16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

  17、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

  18、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

  19、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

  20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

  21、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

  22、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

  23、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

  24、老老实实做人,认认真真教书。

  25、学高为师,身正为范。

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关于教育的格言:桃李满园香

  1、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

  2、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

  3、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  4、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  6、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

  7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

  8、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

  9、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  10、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

  11、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

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关于教育的格言:教学相长

  1、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

  2、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

  3、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  4、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  6、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

  7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

  8、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

  9、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  10、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

  11、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

  12、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

  13、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

  14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

  15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

  16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

  17、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

  18、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

  19、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

  20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

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教育的力量

  教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。 —— 叶芝

  我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。—— 吴玉章

  人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。 —— 柏拉图

  教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 —— 苏霍姆林斯基

  天赋的力量大于教育的力量。 —— 伏尔泰

  科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。 —— 车尔尼雪夫斯基

  没有爱,就没有教育。 —— 苏霍姆林斯基

  没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 —— 苏霍姆林斯基

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关于教育的励志名言_名人名言大全
关于教育的励志名言

1、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

2、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

3、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

4、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

6、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

7、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

8、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

9、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

10、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

11、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

12、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

14、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

15、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

16、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

17、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

19、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

20、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

21、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德

22、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

24、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

25、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

26、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

27、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

28、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

29、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基

30、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

31、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯

32、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

34、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

35、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

36、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

37、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

38、教育为公以达天下为公。——陶行知

39、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

40、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

41、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思

42、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

43、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

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中国梦教育梦演讲稿

  中国梦教育梦演讲稿(一)

  尊敬的各位评委、各位同仁:

  大家下午好!

  我是绥芬河高级中学教师***。

  今天我演讲的题目是《我的教育梦,像唐诗一样生活》。很高兴能有这么一个题目,能让我重新回到教育的原点,重新梳理六年来我在教育之路上走过的点点滴滴,重新审视我的教育梦。在教育的梦里,很想轻轻地问,如果走得太远,会不会忘了当初为什么出发?

  一个有教育梦的老师,手指尖应该散发出淡淡地书香。想要入梦教育,就必须以书作枕,教师只有读书,才能怡然入梦,教师只有读书,才能让我们觉睡的踏实,才能让我们的腰板变得硬实,才能让我们的生活变得充实。书籍是点燃梦想的火种。我的教育梦的情怀就是由书点燃的。我的书柜里有两本作者签名的书,其中一本是一位叫白金声的老教育家追着我,非要给我签名的。那是,2008年9月,哈尔滨学府书城,我去买书,白金声老师也去。到现在我的耳畔还依稀能响起,白金声老师从四楼追我到三楼的腾腾腾的脚步声。这腾腾腾的脚步声一直鞭策着我,激励着我不断地追逐着教育的梦想。记得回家后,我兴冲冲地跟妻子说,我的地位这回比小平同志要高喽,当年邓小平他老人家接见白金声老师的时候,白老师也不见得一路小跑去握手啊。但我心里明白,白老师实际上追的不是我,他追的是对书籍的喜爱,他追的是对语文的热爱,他追的是对教育的一片赤诚。20多岁的时候我想,30多年以后,我是不是也能像白老师一样,60多了还能为自己的教育梦奔跑。因为阅读,我一直保持写的习惯。因为阅读,我有幸成为绥芬河作家协会的一员,也因为阅读,我荣幸的成为黑龙江李镇西教育研究会的主要成员。在阅读的陪伴中,我的教育梦得到了润泽,得到了成长。

  沈从文先生说,我在阅读一本小书的同时,也在阅读一本大书。一个有教育梦的教师,不仅要有书香梦,还要有一颗赤子之心。从小学,初中,到高中,从童心爱心到用心,我与青春同行,把教育当诗来写,并用笔记录生命的流程,与他们一起读诗,一起写诗。教育应该是一个诗意栖居的地方。教育应该是一场风花雪月的事。教育应该像诗一样浪漫。作为教师的我们,一定要有像唐诗一样生活的梦想,只有这样,我们的学生才有可能像唐诗一样生活。

  演讲到到这里,我必须坦白,我最初的教育梦想其实就是能够躺在松软的床上,调整好自己喜欢的姿势,看自己喜欢的书,做自己喜欢的事。就像魏书生,我不在班级,班级依然很好,甚至比我在还强。2007年教师培训,徐凤莲老师面带微笑地为我们描画了这样一个题目,《做一名幸福的班主任》,《做一名幸福的班主任》,没有比这更美的教育梦了。以至于,过了这么多年,我仍然记得徐老师的微笑和这个幸福的题目。追寻教育梦的过程,就是追寻幸福的过程。幸福是什么?幸福就是,你看着我竟释放出比蒙娜丽莎还美的微笑,比乔冠华还灿烂的笑容。这笑容里饱含着人性的光辉,时刻提醒着我,真正的教育是人的教育,教育就是让每个学生都能露出这样幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是学生下课专程跑过来,腼腆地跟我说,老师这是班级花盆里掉下来的花瓣,我看着很美,送给你好吗?我捧着这份感动,幸福的像花一样。我赶紧用相机把它拍下来,让它成为我教育梦想中永不凋零的花。巴金说,把心掏出来。这就是教育。幸福是什么?幸福就是,陪他们成长,和他们一起流汗,流泪,留下笑声。目送着他们相互搀扶,背起行囊渐行渐远。幸福是什么?幸福就是被学生丢起来,只留下一双脚的印迹。幸福就是我和你们我亲爱的学生在一起。我的教育梦因为有你们变得愈发的绚丽,我的教育梦因为你们而变得愈发的多姿,我的教育梦因为你们,而变得愈发的幸福。

  六年的教育行走,教课之余,我断断续续地写下了400多篇,近三十万字的教育教学随笔。回首往事,我无愧于2007年教师节大会上宣讲的誓言,此时此刻,我愿意用李镇西老师的话作为这篇演讲的结束:

  “我不止一次的庆幸我是一个教师,因为与青春同行使我的心永远年轻,而且我特别庆幸我是语文教师,因为这使我能用一双文学的耳朵,随时倾听花开的声音,并把这世界上最美的声音用文字表达出来。

  挽留青春,珍藏童心,挥洒情感,燃烧思想,从职业到事业,从幻想到理想,手舞足蹈与校园,心灵飞翔于社会,文学与教育齐飞,生命与使命同行。

  这就是我的教育梦,像唐诗一样生活。用一颗赤诚的心,幸福地读书,读人,读自己。


  中国梦教育梦演讲稿(二)

  尊敬的各位领导、同仁们:

  大家好!

  我叫XXX,是来自XXX学校的一名青年教师。很高兴能和大家相聚在这里。今天,我演讲的题目是:《挥洒青春与梦想,铸造油田教育新辉煌!》

  2012年11月29日,中共中央总书记习近平把实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想定义为“中国梦。毫无疑问要实现“中国梦,就离不开教育的助力。没有众多人才的培育,“中国梦的实现就会失去智力资源的强力支撑。习总书记平实的话语,深深地触动了我的心。

  教育是百年梦想的基础,它关系到一个国家和民族的未来。前中共中央总书记江泽民曾这样形容过国家发展与教育、教师之间的关系:百年大计,教育为本。国运兴衰,系于教育。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。作为教师,作为中华儿女的我们,梦想又是什么呢?

  相信每个教育工作者都有着这样一个平凡而伟大的教育梦:当人梯以我们的坚韧,让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;当园丁以我们的勤恳,让科学的百花园永远五彩缤纷;当春蚕以我们的才能,让知识的绸缎从我们身上延伸。这就是我们的教育梦。那么,中国的教育梦是什么?是公平、人本、责任、奉献。是每个中国人的梦,是人民幸福之梦,国家富强之梦,()是中华民族伟大复兴之梦。教育是宏大的,它关于一个国家的命运,民族的前途。教育梦也是具体的,他关于每一个家庭的发展,每一个孩子的成长。孩子是家庭的希望,更是民族的未来。他们的梦会决定一个家庭的梦,他们的梦将影响着一个国家的梦。

  我想,当我们更多的孩子会做梦,敢做梦,勇于为梦想去奋斗,去拼搏的时候,我们的中国梦离我们就会越来越清晰,越来越近。我们的中国梦会因为孩子们的梦而更加灿烂,我们的中国梦会因为孩子们为梦想勇敢践行而更加辉煌!

  一切着眼未来的民族,都会把关注的目光投向青年。在改革发展的伟大时代,当代青年应该大有作为,也必将大有作为。前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺:有教无类,诲人不倦,春风化雨,蜡炬成灰。而今天,我们当以全新的教师形象汇聚成油田发展舞台上一幕崭新的特写。

  作为一名油田青年教师,我深知自己责任重大。身为党员,我会牢记党的教诲,坚定理想信念,树立远大志向。把建设油田、奉献油田、服务油田作为毕生追求。我会倍加珍惜大好时光,集中精力、心无旁骛、刻苦钻研。要进一步把握正确方向,着力为油田教育事业发展营造良好氛围,不断开创油田教育事业的新局面,实现油田文化大发展、大繁荣,把成长的根深深植入大庆油田这一片沃土。

  我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;我更不是歌手,不能用动听的歌喉来颂咏我的岗位。我只是一名普通的教育工作者,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑祖国明天最美好的诗篇,我要用深深的思索,推演中国梦想昂首前进;我要用凝重的感情,唱出对中国梦最优美的赞歌!

  追求永无止境,奋斗永无穷期。我们将用青春和热情为油田教育事业画上最绚烂的一抹颜色。梦在前方,路在脚下!让我们怀揣梦想,昂扬起航!

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关于教书育人的名言警句,教育格言大全

1、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

2、一切为了孩子,为了一切孩子。

3、桃李满园竞芳菲,碧血丹心写未来!

4、老老实实做人,踏踏实实工作。

5、严是爱,宽是害。宽严适度,和诣永远。

6、教着,感受着;走着,快乐着!

7、投入心灵才能闻到生命的醇香!

8、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

9、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。

10、用爱心启迪孩子的心灵,用激-情点燃孩子的智慧。

11、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

12、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

13、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛,愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

14、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

15、把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把爱心献给学生,把希望带给学生。

16、要想得到一年的收获,就种谷子;希望得到十年的收获,就去栽树;要想得到一生的收获,就去育人。

17、我们的学生就像一面镜子,你笑他笑,你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情,这是最珍贵的!

18、昨天已过去,今天要面对,明天是筹划,用昨天的经验面对今天,要用今天所有的智慧来为明天做准备,只有把握好今天,把今天 的事做得尽善尽美,才能有昨天美好的回忆,明天宏伟的蓝图!

19、怎样的老师造就了怎样的学生。

20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

21、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

22、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

23、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。

24、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

25、教育加赞赏等于教育的平方。

26、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

27、生活要朴素,学习要努力,做人要坦诚,对人要真诚。

28、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。

29、在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走、不断思索。

30、幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。

31、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

32、师德是一面镜子。

33、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

34、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

35、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。

36、付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光,更是他们走向成功的阶梯。

37、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

38、教育加赞赏等于教育的平方。

39、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

40、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

41、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

42、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。

43、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

44、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

45、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。

46、一切为了孩子,为了一切孩子。

47、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。

48、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

49、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。

50、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

51、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

52、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。

53、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

54、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。

55、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

56、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

57、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

58、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

59、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

60、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

61、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

62、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

63、循循善诱,诲人不倦的是老师。

64、太阳下最光辉的职业是教师。

65、心灵的沟通胜于知识传递。

66、慈父+慈母=教师

67、心灵塑造的最佳工程师。

68、天荒地老,教师的童心不泯。

69、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

70、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

71、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

72、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

73、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

74、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

75、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

76、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

77、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

78、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

79、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

80、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。

81、想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。

82、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

83、好笋出好竹,好师出好徒。

84、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

85、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

86、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

87、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

88、老老实实做人,认认真真教书。

89、学高为师,身正为范。

90、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。

91、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

92、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

93、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

94、爱就是教育,没有爱便没有教育。

95、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

96、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

97、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

98、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

99、教师的人格是教育的基石。

100、教师要融于师生的相互理解中。

101、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

102、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。

103、以德感人,为人师表。

104、视责任为美德。

105、教书育人,功德无量。

106、职业道德是做人之本,为师之本。

107、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

108、坚持启发式,避免注入式。

109、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

110、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

111、想让生命辉煌,就别浪费青春。

112、千教万教教书求真,千学万学学做真人。

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陶行知教育名言

1、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

2、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

3、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

4、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

5、所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

6、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

7、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

8、教育是立国之本。

9、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

10、一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。

11、第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼见;二、肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。

12、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

13、把自己的私德健全起来,建筑起"人格长城"来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

14、陶行知 我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

16、孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

17、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。

18、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。

19、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

20、行是知之始,知是行之成。

21、人生办一件大事来,做一件大事去。

22、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

23、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

24、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

25、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知

26、中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。——陶行知

27、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——陶行知

28、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

29、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

30、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

31、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

32、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知

33、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。

34、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

35、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知

36、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。 ——陶行知

37、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。 ——陶行知

38、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ——陶行知

39、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知

40、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。

41、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。 ——陶行知

42、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知

43、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知

44、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知

45、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

46、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知

47、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

48、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。 ——陶行知

49、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。 ——陶行知

50、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。 ——陶行知

51、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

52、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 ——陶行知

53、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知

54、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

55、把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。

56、教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。

57、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

58、我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。

59、捧着一颗心来,不带半根草去。

60、教师的职务,是“千教万教,教人求真”。学生的职务,是“千学万学,学做真人”。

61、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

62、爱满天下。

63、以教人者教己。为教而学。

64、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

65、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

66、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

67、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

68、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

69、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?

70、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。

71、民主的教师,必须具有:(—)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众学习;(五)跟小孩子学习——这听来是很奇怪的,其实先生必须跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。……(六)消极方面,肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

72、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐 个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

73、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

74、一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。

75、我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。

76、社会即学校。

77、生活即教育。

78、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

79、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

80、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

81、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

82、我们深信教育是国家万年根本大计。

83、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

84、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

85、不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。

86、我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

87、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。

88、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。

89、民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。

90、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

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